Плиева Екатерина Александровна - учитель биологии, педагог дополнительного образования. В настоящее время является педагогом в эколого-биологическом центре г. Хадыженска. Под её руководством занимаются более 50 детей в детском объединении "ЭкоМир" от 7 до 14 лет.    

   Для своих учеников Екатерина Александровна раскрывает окружающий мир через призму биологических наук: зоологии, ботаники, экологии. Любовь к природе, ответственное отношение к окружающей среде прививается личным примером  через эколого-просветительскую и исследовательскую деятельность.

 

Выбор одной из самой сложной, и в тоже время интересной творческой профессии был сделан 20 лет назад, по окончании школы.

"Биология для меня была увлечением, интересом и мотивацией. Любовь к биологической дисциплине началась в 7 классе благодаря учителю биологии средней школы N 24 Казакевич Валентине Васильевне. Чуткий учитель рассмотрела способности своей ученицы и всячески поддерживала интерес к предмету. Индивидуальный подход к детям, любовь к своему делу вдохновил стать не только биологом, но и учителем биологии. Таких ярких путеводителей в школьной и студенческой жизни было несколько. Мне очень повезло с учителями, от первой учительницы (Кривкиной Ларисы Федоровны) -  до преподавателей университета. Каждого можно охарактеризовать как настоящего профессионала, которые останутся примером для подражания на всю жизнь. Я убеждена, что педагог должен обладать такими личностными качествами, как: грамотность, честность, любовь и терпение к детям. Самовоспитание и самообразование красной нитью проходят через всю профессиональную жизнь учителя."

   Свою педагогическую деятельность начала будучи студенткой  пятого курса Кубанского государственного университета. В 2008 году устроилась в среднюю школу N 13 учителем биологии. С первых рабочих дней и на всём протяжении чувствовалась поддержка со стороны руководства и педагогического коллектива. С особой заботой и вниманием относились учителя к молодому специалисту: давали советы по общению с детьми и родителями, делились опытом, методикой преподавания. За десять лет работы в школе было много интересных впечатлений, ярких событий, добрых воспоминаний.

   С 2019 года педагогическая деятельность продолжилась в эколого-биологическом центре в качестве педагога дополнительного образования. С этого момента творческая деятельность стала основным стимулом в работе. Экскурсии, деловые игры, эко-занятия, исследования,  конкурсы, акции - основной формат занятий педагога дополнительного образования. Активная педагогическая жизнь имеет смысл, когда есть результат этой деятельности: мотивированные заинтересованные и увлеченные ученики. Успех учителя - это успех его учеников.

Некоторые выпускники Екатерины Александровны сейчас учатся в медицинских колледжах, университетах, получают образование в институтах физической культуры, а также есть те, которые уже осваивают профессию врача на практике.

Воспоминания учеников:  Мы посещали кружок "ЭкоМир" в эколого-биологическом центре на протяжении нескольких лет. Уроки велись в лёгкой для понимания форме, с интересной подачей информации. Мы сравнивали воду с разных водоёмов с помощью приборов. Екатерина Александровна учила нас пользоваться барометром, компасом, микроскопом. Под её руководством мы участвовали в акции "чистые берега", очищая берега рек от мусора, а также педагог объясняла нам, как нужно обращаться с природой.

Маша: "Отношение к предмету во многом зависит от преподавателя, именно благодаря Екатерине Александровна я полюбила биологию, она привила мне любопытство и интерес к науке. Екатерина Александровна  находит подход при работе с детьми, образовательный процесс сопровождается изготовлением буклетов и вывесок, которые помогали закреплять изученную информацию. Я посещала занятия с желанием узнать что-то новое, и я благодарна Екатерине Александровне за полученные знания."

 Алина: "Биология начала нравиться мне с того момента, как я начала уделять внимание предмету. В этом очень помогла Екатерина Александровна. Чётко и ясно объясняя даже скучные темы так, что было понятно всем, она вызвала интерес к этому предмету. В конце каждого занятия были вопросы, на которые мы отвечали по очереди, а если не получалось, то все вместе. Это помогало закрепить пройденный материал. Екатерина Александровна подсказала способ запоминания информации, благодаря которому стало легче учиться. Особо мне запомнились поход и поиски различных листьев во время экскурсии. Гуляя по лесу и рассматривая растения, обсуждая, как и что называется, и в конце измеряя диаметр стволов деревьев, мы общались и рассказывали разные истории."