12+

Стремясь к успеху, современный человек привык всё делать на скорую руку: питаться фастфудом, смотреть несерьёзное кино, читать неглубокие книги. Думается все слышали такое выражение, как  «клиповое мышление». Так говорят, когда не идёт речи о глубине переживаний от увиденного и прочитанного. На молодёжном сленге это звучит так: «Чтобы цепляло, но не грузило».

 

Детская библиотека предлагает поучаствовать в мастерской чтения, в которой можно научиться «сердечному чтению». Ведь каждая хорошая книга, прочитанная и пережитая вами – это школа ваших чувств.

 

Есть специальные технологии и системы вопросов и заданий, которые помогут вам понять литературное произведение, определить своё отношение к прочитанному. Эти знания помогут раскрыть секрет  - зачем люди читают книги, помогут поверить, что книга выполняет важные задачи эмоциональной, духовной, дружеской поддержки человека.

 

Сейчас очень мало пишут отзывов о книгах, наш читатель неуверенно выражает свои мысли и чувства о прочитанном. Проще пересказать содержание книги, чем выразить своё отношение к ней.

 

Предлагаем вам вопросы и задания, которые помогут погрузиться в художественное произведение, лучше понять и почувствовать его. Зачем это нужно? Ответ простой – поняв, о чем книга, вы лучше поймёте себя. В художественном произведении, как в своеобразном письме, писатель поделился своими мыслями и чувствами. Отвечая ему, какие чувства вызвала в вас прочитанная книга, какие воспоминания, настроения, сомнения, мысли вызвало прочитанное – вы лучше узнаёте себя.

 

Итак, постарайтесь ответить на вопросы, пусть даже не на все. Возможно, вам понравится, и вы вернётесь к ним ещё раз. Для начала нам нужен предмет разговора, значит - возьмите и прочтите книгу.

 

Сначала вопросы попроще:

1.Автор и название книги.

2. Понравилась ли тебе эта книга?

3. Читал ли ты ещё какие-нибудь книги этого автора?

4.Какие чувства вызвала у тебя эта книга: радость, удивление, скуку, назови ещё.

5.Какой герой книги понравился больше всего? Назови его качества.

6.Есть ли в книге отрицательные персонажи? Какие поступки они совершают?

7.Какую оценку ты бы дал прочитанной книге: самая весёлая, самая грустная, самая скучная, самая интересная. Назови ещё.

8. Какой эпизод из книги был самым захватывающим?

9.Если сравнить своё ощущение, например, с водой, то, что ты при этом представляешь – бурный океан, неспокойное море, ласковую речку, чистый ручей, тихий пруд, зелёное болото? Может что-то ещё?

10.Посоветовал бы ты прочитать эту книгу своему другу?

 

А теперь вопросы посложнее:

 

1.Перечислите персонажей произведения. Чем один отличается от другого. Ваше отношение к ним? В чем характерная особенность твоего любимого героя, чем привлёк он тебя, чем он непохож на других? Найдите наиболее точное слово, характеризующее его как личность. Встречал ли ты в других произведениях человека, похожего на него? Есть ли у него антипод?

 

2. Какие грани характера твоего любимого героя ты можешь назвать? Назови самую значимую для тебя в нем черту. Угадай персонаж по чертам его характера. Приглядись к живым людям. Всегда ли они одинаковы в разных жизненных ситуациях? Какие черты характера помешали персонажу в решении его жизненных проблем, благодаря каким он добился успеха?

 

3. Проанализируй ситуацию. Выяви гамму чувств и желаний персонажа, его настроения. Объясни, чем вызвана смена одного состояния другим. Какие внешние признаки богатства скрываемых переживаний персонажа ты заметил?

 

4. Одинаков ли персонаж на протяжении произведения? Как меняются его взгляды и отношение к жизни? Изображен ли характер человека сложившимся или он развивается на ваших глазах? В чем видны перемены в его характере и что послужило толчком для них? Как повлияли внешние обстоятельства на изменение внутреннего мира героя? Каким видишь  его в будущем?

 

5. Почему персонаж действует так, а не иначе? Почему он говорит именно эти слова, а не другие? Обоснуйте вашу точку зрения. Соответствуют ли поступки героя его характеру? Нет ли противоречий между словами, делами, помыслами?

 

6. Что скрывается за молчанием персонажа? Какой внутренней жизнью наполнено это молчание? Молчание и безучастность –  одно ли это тоже? О чем говорят жесты персонажа, его взгляд, произнесённая странная фраза? Всё ли персонаж сказал, что хотел? Что он пытается скрыть от других? Удается ли ему это?

 

7. Каким персонаж стремится казаться? А каков он на самом деле? Почему он скрывает свои подлинные намерения? Нет ли противоречий между его внешним видом и его внутренним миром? Почему он говорит одно, а делает другое? Совпадает ли оценка человеком самого себя с оценкой его другими? Как догадаться, что человек лжет или лицемерит?

 

8.Говорят, что сила впечатлений от книги зависит от силы воспоминаний, какие она рождает в душе читателя. Не напомнило ли это произведение чего-либо из твоей собственной жизни или жизни знакомых людей. Не соизмерял ты свои душевные качества с чертами любимого героя. Чем ты похож или чем отличаешься от него? С кем из героев ты хотел бы дружить? Если бы встретился, о чем бы спросил? Какими бы мыслями с ним поделился?

 

А теперь познакомимся с пирамидой критика. Это технология составления отзыва о прочитанном, разработанная писателем О.Громовой.

Составление отзыва делится на несколько этапов:

1. Написание ключевых слов в ответ на вопрос в виде условной пирамидки, где на каждой строке на одно слово больше, чем в предыдущей. Лучше написать эти слова не особенно раздумывая, первые, которые приходят в голову. Они обычно и есть самые искренние и точные.
2.  Такая пирамидка не конец работы, а только основа для создания связного текста, где надо использовать все слова из каждой строки, а вопросы к каждой строке – это план нашего текста. Разумеется, можно менять не только падеж у слов, но и превращать существительные в глаголы и прилагательные, глаголы в причастия и т.д., но использовать надо всё, что написано в пирамидке.

 

Пирамида критика

1. О чем произведение? (одно слово)
2. Какой у произведения характер? (два слова)
3. Место и время действия (три слова)
4. Главные события (четыре слова)
5. Главные герои, какие они? (пять слов)
6. Что вы чувствовали, когда читали начало, середину и конец произведения? (шесть слов)
7. О чем произведение? (семь слов)
8. Ваша реклама/антиреклама/рекомендация книги (восемь слов)

 

Ждем от наших читателей размышлений о прочитанных книгах. Приносите их в библиотеку или присылайте нам по электронной почте detskay.biblioteka@mail.ru

 

А мы в свою очередь будем делиться своими читательскими открытиями!